教育部 114 年度「藝起來尋美」教育部推動國民中小學辦理美感體驗教育計畫，請踴躍提出申請。 教育部為鼓勵學校發展文化美感體驗課程，實施有效美感教學及涵養學生美感經驗，特規劃旨揭計畫，說明如下： (一) 鼓勵學校申請運用發展階段之體驗課程，或轉化為適合學生生活、學習經驗之課程，並帶領學生至藝文場館參觀或藝文團體入校展演。 (二) 旨案積極鼓勵未曾參與之學校踴躍申請課程實踐(美感教育資源整合平臺網址： https://aew.moe.edu.tw/#/)，並優先... 觀看完整文章

一、依據客家委員會 114 年 5 月 13 日客會語字第 1146700395 號函辦理。 二、該會為完備國家語言教育學習教材及線上學習等資源，依據「國家語言發展法」及「十二年國民基本教育課程綱要總綱」建置「來上客」網站，內容包含國小及國、高中等 5 腔調客語數位教材，協助教師分級選用，並與客語文領綱充分結合，讓學生透過電腦、行動載具自學使用，落實客語文教學及客語文使用推廣，鼓勵貴校多加利用(網址:https://12basic.hakka.gov.tw)。 三、前開教材原分為不同網頁，為讓學生學習更有系統性，該會特整合建置「來上客」線上學習平臺，並設計增加更多人際及社群互動功能，研發多元的自主學習資源、線... 觀看完整文章

一、依據國立中央大學 114 年 5 月 12 日中大合習字第 1145300137 號函辦理。 二、為提倡全民進行閱讀分享活動，推動說書風氣，透過「明日說書人」及「明日英文說書人」活動，幫助學生增進表達、說服等溝通能力，並促進閱讀深度和廣度；此外，與親友及同儕閒聊書籍內容與推薦書籍是「終身閱讀者」的生活日常，而「說書」本身是為未來生活中「聊書」與「薦書」做準備。 三、「明日閱讀」有兩部分：「身教式持續安靜閱讀」（ MSSR ）回到閱讀興趣的初衷，博覽群書，是知識的輸入；「說書」是建構、整合與表達閱讀後的想法，是知識的輸出。兩者相輔相成，不只增強語文能力，也能提升學習其他科目或領域能力。 四、活動投稿日期從... 觀看完整文章