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| 一、 | 依據花蓮縣 114 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質計畫辦理。 |
| 二、 | 本研習旨在協助教師掌握新課綱下，如何有效引導學生從科學文本的深度理解，過渡到會考情境題的策略性解題，最終落實於探究與實作（ PBL ） 的教學設計。課程內容將結合最新會考趨勢，提供一套系統性的教學工具與模組，幫助教師在課堂中培養學生的科學閱讀能力與高層次思考力。 |
| 三、 | 旨揭研習課程資訊如下： |
| (一) | 時間： 114 年 12 月 20 日(六) 09:00~11:50 |
| (二) | 主題：「提升科學素養與探究實作指引」增能工作坊 |
| (三) | 參與對象：對科學實作議題有興趣的教師 |
| (四) | 講師：台北市立蘭雅國中 郭青鵬老師 |
| (五) | 工作坊內容： |
| １、 | 破除文本迷霧：科學閱讀的策略性技巧 |
| ２、 | 會考趨勢解構：情境題與高層次思考題型分析 |
| ３、 | 探究實務指引：模擬實作的設計與架構 |
| (六) | 地點：睿智樓 四樓理化實驗室 |
| (七) | 課程代碼： 5400528 ，請至全國教師在職進修網報名 |
| (八) | 研習當天請參與教師自備筆電或平板並完成回饋問卷後核發研習時數。 |
12-17 113學年度運用社會回饋資源公開徵信...
